zur Empirie allgemein

Lehmanns Untersuchungen 1997 (Ansatz, Kritik)

Problem:"Wie ist es um die Lesefähigkeit der Deutschen bestellt?" (126) Insbesondere: um die "Fähigkeiten, die in Prosatexten enthaltenen Informationen zu entschlüsseln und weiterzuverarbeiten" , dh. beim "Leseverständnis im Bereich der Prosatexte" - "eine (fast) kontinuierliche Anordnung immer voraussetzungsreicherer Anforderungen an das Leseverständnis" zum Kriterium nehmend (128)
allerdings ganz ohne jede texttheoretische oder gar schrifttheoretische Differenzierung!
Ergebnisse, im internationalen Vergleich: 129ff.
Interessant die Schlußfolgerung, "daß die Förderung der Lesefähigkeit in Deutschland in verhältnismäßig starkem Maße nicht nur eine produktive, sondern auch eine konsumptive Bildungsivestition darstellt." (Lehmann 1997; 136)

Lehmanns frühere Untersuchung (1995): "Leseverständnis als Basisqualifikation!"

Datierung:"Die Erhebungen selbst fanden schließlich im Frühjahr 1991 statt (...)." (Lehmann 1995; 12) Deswegen auch der sehr sorgfältig Ost-West-Vergleich...

darin Problemstellung(en), Konzeption, Empirie, Theorie des Lesens, des Leseverständnisses, des Textes und der Schrift, Befunde zu den Stichworten: "Lesefähigkeit", "Leseverständnis", Leseförderung" und Reichweite der (Ergebnisse der) Untersuchungen:.